|
EÇEV Ege Çağdaş Eğitim Vakfı |
|
Biz, İnsan hak ve ihtiyaçlarının başında gelen eğitimde fırsat eşitsizliğinin ortadan kaldırılması adına çalışmalarını sürdüren Ege Çağdaş Eğitim Vakfı (EÇEV) olarak, Yamanlar ve Altındağ Eğitim Merkezleri'ndeki çalışmalarımızın yanı sıra, Çağdaş, Atatürkçü ve Laik eğitim ile yoksul semtlerdeki öğrencilerin geleceklerine ışık katmak amacıyla başlattığımız "Çocuklar İçin Güneş Topluyoruz" kampanyası dahilinde 3. eğitim merkezi fikrini hayata geçirmek için kolları sıvadık.
|
1995'den bu yana eğitim merkezlerimizi kurduğumuz bölgelerde binlerce aydınlığı gün yüzüne çıkardık. Sırada farklı bir bölgede sosyal değişimi tetiklemek için attığımız adım var. "Çocuklar İçin Güneş Topluyoruz" kampanyamız Çağdaş ve evrensel kültür değerleriyle donanmış, Atatürk ilke ve devrimlerine bağlı, laik, bilimsel düşünen, kendisiyle ve yaşadığı toplumla barışık, emeğe saygılı, topluma yararlı, üretken insanların yetişmesine destek vermeyi; Buna yönelik eğitim programlarını yaşama geçirmeyi hedeflemektedir.
Amacımız, Türk eğitim sisteminin, bilimsellik, akılcılık, laiklik, özgürlükçülük, demokratlık, ulusallık, eşitlik, yaygınlık ve özgünlük niteliklerini kazanması ve bunun kurumsallaşması doğrultusunda katkı sağlamak ve bunu yönlendirmektir.
|

|
|
Altındağ Rasih Somer ve Yamanlar eğitim merkezlerimizde uyguluyor ve sosyal değişimi gözlemliyoruz. Eğitim merkezlerimize bir yenisini daha eklemek için başlattığımız "Çocuklar için Güneş Topluyoruz" Kampanyamız 31.12.2009 a kadar sürecektir. Kampanyadan elde edilen gelir yeni bölgede çiçeklerin açmasını sağlayacak. Gelin, hep birlikte, elele, yaşamlarına umut ışığı olalım.
EÇEV'in yalnızca bu yıl ulaştığı kişi sayısı: 1825 , Pilot Okullar bursiyer sayısı: 400 ilköğretim, 180 ortaöğretim, 290 yükseköğrenim Yamanlar Eğitim Merkezi bursiyer sayısı: 400 çocuk, Yetişkin sayısı: 90 Altındağ Rasih Somer Eğitim Merkezi bursiyer sayısı: 395 Yetişkin sayısı: 70 1995 den bu yana onbinlerce ECEV li ruhu yetişti ve ülkenin hatta dünyanın farklı bölgelerinde çalışıyor.
|
 |
|